教育教学

黑龙江职业学院2020-2021学年第一学期教学工作要点

  • 编辑  :  王乃铮
  • 发表于  :  2020-09-12

黑龙江职业学院2020-2021学年第一学期

教 学 工 作 要 点

下半年,学校教学工作继续按照“问题导向、深入调研、深刻反思、转型升级”的思路,持续落实国家职业教育根本任务和学校各项工作安排,以中国特色高水平院校和专业群建设为核心,深化成果导向教学改革,全面提高教学水平人才培养质量,打赢“新冠肺炎疫情防控阻击战”,特制定本工作要点。

一、扎实推进“双高”建设

1.推进国家“双高”建设。按照学校和数控技术专业群的《建设方案》和《任务书》,按照2019年和2020年重点建设任务,以标志性成果为着力点,层层推进,跟踪问效,保证高质量完成达到建设标准。

2.强化国家“双高”管理。出台学校《“双高计划”建设项目实施方案》、《“双高计划”项目管理暂行办法》、《“双高计划”项目建设专项资金管理办法》等管理文件,对“双高计划”开展规范化管理,并开展相应的管理活动,为“双高计划”实施提供保障。

3.做好省“双高”验收准备。总结整理省高水平院校建设与省高水平专业建设成果,对照建设目标与要求,加快建设步伐,补足建设差距,做好成果凝炼,准备验收报告,为迎接项目建设的终期审核验收做好充分准备。

二、深化OBE本土化改革

4.一体推进课程思政建设和教育教学改革。贯彻落实教育部《高校课程思政建设指导纲要》,研究制订学校课程思政实施方案,将课程思政与教学改革有机融合,全面推进课程思政建设,充分发挥各类课程的育人功能,深入挖掘各门课程蕴含的思想政治教育内容,促进专业课与思想政治理论课同向同行。

5.扎实推进教法学法改革。加强教师教法学法培训,聘请国(境)内外专家开展系列专题培训,继续进行校内特色培训,深入领会教法学法改革的精神实质,破解OBE改革课程实施层面的难题。

6.深化OBE改革研究。发挥OBE实验室作用,继续探索与国内知名学校的教学研究团队合作,以实践研究为基础,开展OBE实验项目研究,创新教育理论,凝练研究成果,用于指导教学实践。

7.抓好教师队伍建设。创设有利于教师成长的校园氛围,以项目为载体,实行学做一体化培训,提升教师队伍总体水平。实施“磨课坊”培训计划,加强对新入校教师的培养培训,分层次分步骤扎实开展指导与训练,促进新教师快速成长。

三、推进专业建设

8.深入开展“双论证”工作。按照预定时间节点,扎实推进调研论证工作。科学分析调研结果,综合各方意见,明晰学校人才培养战略定位和专业群建设规划,构建学校的人才培养特色,形成高质量的论证报告,为学校的长远发展奠定良好的基础。逐步建立起与区域经济社会发展需求和人才培养定位相适应的专业体系。

9.做好悉尼协议认证。制定2021年《IEET工程及科技教育认证》视讯方式实地访评工作方案,组织完成汽车检测与维修技术等7个专业认证访评等材料准备及视讯方式实地访评工作;做好机械制造与自动化等3个专业的申报认证工作。以专业国际认证为抓手,按悉尼协议标准引领工科类专业建设,提高专业建设整体水平。

四、深化产教融合

10.提升校企合作水平。开展校级现代学徒制试点,新增订单冠名班不少于9个。推进大师工作室、混合所有制等项目的建设。推进与华为公司等知名企业的合作,打造高水平的校企合作平台。强化职教集团建设,积极开展以优质企业为核心的校企合作联盟建设。修订校企合作相关管理制度,保障校企合作有效推进。

11.推进“1+X”证书制度试点。做好承接“1+X”证书制度成人证书培训的准备工作;做好职业技能等级证书考核站点的申报和组织考核工作。继续落实“1+X”证书制度建设要求,调整课程结构,完善教学内容,建设满足育训结合的教学资源,做好教师培训和学生辅导,提高证书的获取率。

五、整体推进教学工作

12.全面恢复常态化教学。研究制订学校新学期《教学工作实施方案》,扎实做好各项教学准备工作。落实集体备课制度,加强教学指导,细化教学环节设计,及时总结经验与不足,不断提升教学水平,保证教学质量。严格课堂教学管理,确保教学秩序平稳运行。调整优化教师教学质量评价办法,完善督导、检查、评估等相关制度和标准,构建与学校教育教学改革发展相适应的教学督导工作制度体系。按时完成年度质量报告起草、状态数据平台填报、评估数据采集等工作。

13.不断提升科研服务水平。对确定培育的教学成果团队进行锻造打磨,集中力量培育一批高水平教学成果。切实发挥科研课题的引领作用,推进围绕高水平骨干专业建设、悉尼协议认定、现代学徒制、创新发展行动计划、课程思政等学校重点工作课题研究,突出解决改革发展面临的瓶颈问题,提高课题研究的实效性。发挥专业专长,面向主体行业和中小微企业开展技术研发,提升社会服务的能力和水平。

14.加快信息化建设步伐。加强两校区信息化基础设施建设,形成良好的信息化基础平台。加快智能校园建设进程,完成模块化数据中心建设,提升学校信息化整体水平。强化建设优质在线开放课程,丰富教学方法与手段,提升教师教育信息化水平。

15.发挥图书服务与资源管理功能。做好综合实训楼多功能阅览大厅建设,构建多功能阅览空间,打造实现智慧服务与智慧管理功能的新型体验区,使图书服务与资源管理向数字化迈进。

16.加强顶岗实习教学管理。严格执行国家政策要求,紧密跟踪学生实习状态,指导学生做好毕业设计,保证学生人身安全,保证学生按期毕业。

17.切实加强教材建设。落实上级有关文件精神,组织完成教材内容专项排查工作,组建学校教材建设与管理委员会,完善教材建设与管理相关制度。

六、建立激励考核机制

18.修订奖励办法。修订现有的学生技能大赛相关管理办法、教学成果奖奖励办法等各项奖励制度和奖励办法,催生更多更高层次技能竞赛成果和教学成果,为转型升级提供制度保障。

19.调整教师绩效考核办法。以促进教师发展和提升学生培养质量为导向,在深入调查分析研究基础上,对教师教学质量评价办法、教师研究类工作量计算办法以及专业技术职务量化考核办法等进行调整,完善教师激励机制。

20.调整目标考核体系。打破原来目标考核体系结构,构建以专业建设、课程建设、教学成果奖、技能大赛、教师获奖、科研成果、校企合作成果和学生工作成果为核心的考核评价体系,引领学校教学建设水平的全面提升。


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